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《銀幕里的中國》:2002年 教育筑起中國夢

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【摘要】:
新千年,新氣象。到2002年,中國現代化進程快馬揚鞭,經濟騰飛的同時,教育也涌現了許多新形式和新理念。

  開欄語:2018年是改革開放四十周年,12月5日起,新華網吉林頻道與中國長春電影節官方網站聯合刊發由吉林出版集團出版的《銀幕里的中國——40周年,電影中的改革開放故事》一書中的文章,從電影的角度回望歷史,從歷史的角度重述電影,在藝術與現實的交相輝映中,重溫銀幕經典,展示生活變遷,致敬偉大時代。

  新千年,新氣象。到2002年,中國現代化進程快馬揚鞭,經濟騰飛的同時,教育也涌現了許多新形式和新理念。傳統的學校教育,越來越無法滿足父母“望子成龍”的期待,一技之長、多才多藝逐漸成為未來人才培養的必備選項,這一點,在大城市表現得尤為明顯。

  一時間,各種興趣班、才藝班、特長班,如雨后春筍般涌現于學校周邊。更有鄉下重視子女教育之父母,離家進城陪讀,讓孩子共享城里先進的教育資源,影片《和你在一起》中的劉成就是一個典例。

  影片中,提起劉成或許知者寥寥,但談到“劉小春他爹”可謂無人不曉。小春因能拉得一手好聽的小提琴而聞名遐邇,這讓劉成這個江南水鄉的北方廚子備感自豪。中國雖已昂首邁入新世紀,但管弦樂器仍是少數人的專屬。作為世界三大樂器之一的小提琴,對當時的大眾來說,仍然代表著西方藝術的高雅氣質。

  《和你在一起》海報

  1980年4月30日,被譽為“小提琴王國中的鬼才”的李傳韻在青島出生,3歲學琴,天賦出眾。1991年,11歲的李傳韻在“波蘭第五屆維尼亞夫斯基國際青年小提琴比賽”中,摘得少年組桂冠,成為該國際賽事最年輕的冠軍得主。

  2002年,22歲的李傳韻擔任影片《和你在一起》背景音樂中所有小提琴獨奏部分的演奏。激情洋溢的小提琴曲,在電影中助水鄉首富得寶喜得貴子,讓小春在北京的比賽中技驚四座,讓林雨在星光燦爛的舞臺上如愿以償,讓小春在車站宣泄出內心的呼喊,詮釋了感恩,回歸了親情。

  小春與李傳韻似乎有著相似的成長軌跡:年幼學琴,天賦過人。但與李傳韻出身音樂世家、師從名門、留學深造的成長經歷相比,小春則被影片賦予了更多的戲劇化元素:出身江南小鎮、自幼喪母,母親留給他的只有一把琴。

  影片并未表現父親培養他的艱辛,眾所周知,小提琴的學習費用極高,在大城市,時薪動輒幾百上千,拜得名師更是天文數字。但堅信教育能改變命運的執著,激勵著劉成住澡堂子、租平房、騎車送外賣,不畏辛苦只為讓兒子獲得大城市的教育資源,只為實現兒子成才的夙愿。

  小春是幸運的,他有個勤勞堅韌的父親,還有點撥他琴藝再上一層樓的兩位老師;小春也是幸福的,他在學習中提高了自己的琴藝,他也在學習中找回了真實的自己。

  小春的故事描述了城市教育的新走向。改革開放以來,我國的教育確實碩果累累。2002年,我國義務教育進入全面普及鞏固的新階段,人口粗文盲率較1982年降低了十幾個百分點;1978至2002年的24年間,全國小學學齡兒童入學率也持續提升,這些提升對于農村人口比重大、地區教育資源不均衡的中國來講,已經是非常了不起的成績了。

  《美麗的大腳》海報

  2002年5月12日,中央電視臺西部頻道正式開播,為人們了解西部打開了一扇窗。在與北京直線距離900千米的銀川市永吉縣黃羊灘,在這個“大風從坡上刮過”的黃土高原,還生活著許多如《美麗的大腳》里一般,被缺水困擾,終日吃洋芋的人們。現實的窘境限制了人們對于未來的憧憬,物質的匱乏壓榨了人們追求文化教育的精神空間。

  夕陽下,操場上的孩子們繞過歸來的羊群,哄搶著一只看不清顏色的破舊足球,他們不知道,那一年中國隊在世界杯上初次亮相,他們也沒看到,巴西力克德國獲得了五星榮耀。貧窮讓黃羊灘與世隔絕,唯有教育才能改變這一切。山村教師張美麗深知是愚昧使丈夫斷送了性命,只有教育才能避免下一代重蹈覆轍。

  她聽說電腦可以學知識、了解外面的世界,就帶著孩子去給趙老板過壽,唱贊歌,面對趙老板的威逼,不惜一氣喝下一瓶老白干。孩子們通過電腦學習了知識,通過網絡連接了世界,這是黃羊灘的大事件。

  積跬步至千里,匯點滴成江海,只有地區的全面發展才能助推中華民族揚帆遠航。2002,是不平凡的平年,這一年元旦,中國終于沖破重重壁壘,成為世貿組織的新成員。

  影片中,鄉政府節省預算才拿出3000元交給張美麗作為電腦購置款,讓我們直觀感受到了當地政府在解決教育問題上的力不從心。彼時,黨中央和社會各界伸出援手,幫助解決貧困山區的實際困難,就成了最為雪中送炭之舉。

  為貫徹落實黨中央“更好地為最需要幫助的困難群眾服務”的要求,2002年2月8日,教育部在全國范圍內組織開展向貧困地區中小學捐贈計算機的活動,促進教育的均衡發展。

  西部教育步履維艱,除了硬件的缺乏,還有師資的不足。當張美麗認真地將“千里迢迢”讀成“千里召召”時,我們感悟到教育僅憑滿腔熱情是不夠的。像張美麗這樣的民辦教師,是中國教育特定歷史時期的重要力量。改革開放前夕,有近500萬民辦教師活躍在農村教育最前線,直到2000年才基本完成“民轉公”調整工作,民辦教師逐漸退出歷史舞臺。張美麗排練歡迎歌曲,帶著孩子們跑出老遠來迎接北京的志愿者教師“夏雨”,這個充滿美好寓意的名字,不僅給三年沒下雨的龜裂土地帶來一絲清涼,更重要的是,為村里干涸的教育注入了生機和希望。張美麗將“小棍棍”交給夏雨,從此,支教教師接過了山村教師的教育接力棒。

  最初的支教志愿者教師,主要是像夏雨那樣志愿服務于貧困地區教育事業的城市青年。后來,團中央聯合幾大部委推出“大學生志愿服務西部計劃”,招募高校應屆畢業生赴西部教育落后地區開展志愿服務。短短十幾年間,西部計劃招募志愿者超過16萬,為西部教育注入了全新的力量。

  2005年3月19日,在貴州貧困山區支教兩年多的徐本禹回到家鄉山東聊城。徐本禹欣然接受聊城實驗小學的學生對貴州貧困學生的心意 雪旦/視覺中國

  屏幕上的故事常常是現實的映照。2002年7月,華中農業大學經貿學院學生徐本禹,到貴州大方縣貓場鎮狗吊巖村義務支教。一年后收到母校研究生錄取通知書的他,申請保留學籍后再次回到貴州支教。支教期間,他“用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責任”。這是2004年《感動中國》的頒獎詞。雪域高原支教的胡忠、謝曉君夫婦,貴州偏遠山區支教的朱敏才、孫麗娜夫婦……十幾年來,無數遠赴貧困山區的志愿者教師,留下了奮斗的足跡,用熱血青春譜寫了一曲曲平凡英雄的贊歌。這些事跡感動你我,感動中國,感動世界。

  黨的十九大著重強調,必須集中精銳力量實現教育脫貧。治貧先治愚,扶貧先扶智。教育脫貧是整個脫貧攻堅戰的重要組成部分,事關2020年我國全面建成小康社會的總體構想能否順利實現。百年大計,教育為本,科教興國,功在千秋。相信在黨中央的正確領導下,在全社會的積極參與下,貧困地區的教育定會逐步改觀,中國一定能打贏這場教育扶貧攻堅戰。(鄭殿輝/吉林師范大學)

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